Prontuário Laura 28 de Agosto, Quarta-feira (17:00 -18:20)
A Laura se lembrou do nosso combinado, me recebeu bem e escolheu a primeira brincadeira. Aceitou perder uma partida nos jogos, riu e pediu para jogarmos novamente. Lidou adequadamente com o treino de espera (esperar sem fazer nada) e até pontuou para mim que esperou muito bem kk Está melhorando a leitura, embora ainda tente chutar as palavras para ler mais rápido. O que faço é sempre voltar para a palavra que ela errou e pedir para repetir, até o acerto. Assim, não reforço o erro corrigindo por ela e ela percebe que não vale a pena chutar, uma vez que tem que voltar e ler de novo. Nas brincadeiras lúdicas apresentou um pouco de controle sobre as ações dos personagens, mas quando eu repetia a instrução, com mais seriedade, ela a seguia. Está melhorando os relatos de histórias reais (o que aconteceu no seu dia) e sabendo separar do momento de histórias de faz de conta, que fazemos todos os dias. Fez todos os combinados de maneira adequada e recebeu o reforço.
Prontuário Laura 29 de Agosto, Quinta-feira (17:00 -18:20)
Ontem quando cheguei a Laura estava brigando com o avô dizendo que ele havia errado em alguma coisa. Como não seguiu nosso combinado, não pôde escolher a primeira atividade. Expliquei isso para ela e ela entendeu. Conversamos sobre seu comportamento, trabalhando a teoria da mente (se colocar no lugar do outro) e de que outras maneiras poderia lidar com a situação. Ficou combinado que pediria desculpas para o avô na saída (ela pediu e soube explicar o motivo para ele). Na brincadeira lúdica teve inadequados de controle, pois não queria que eu fizesse, em um momento, uma cena com o herói. Ela disse que deveria fazer, mesmo tendo feito várias antes. Eu expliquei que a brincadeira era em dois, e que nós duas poderíamos dar ideias e brincar com todos. Refizemos a cena, como demanda, eu sendo o herói desta vez. Imediatamente após, dei o herói para ela concluir a brincadeira. Mas, ainda assim, teve outro inadequado no final da brincadeira, tentando mudar o "roteiro" que construímos, transformando o vilão em herói e fazendo o herói destruir a casinha que construímos. Pedi para parar, porque já havíamos derrotado o vilão e a brincadeira já havia acabado. Pedi também para arrumar a casinha como estava anteriormente e conversamos sobre todas suas ideias que foram usadas na brincadeira, e que as minhas também poderiam ser. Falamos sobre se colocar no lugar do outro nesta situação também, eu dizendo como me sentia, e como ela se sentiria se fosse ao contrário. Com esses inadequados (que incluíram gritos) a Laura perdeu pontos do vídeo. Entendeu a explicação e porque perdeu pontos. Também falamos sobre como poderia ter se comportado com sua frustração, ao invés de gritar. Após isso fizemos as histórias real/faz de conta. Foi muito bem. Recebeu o reforçador (com tempo reduzido).
Prontuário Laura, 9 de Setembro de 2024, segunda-feira (17:30 - 18:20)
Hoje tivemos a sessão um pouco menor porque chegamos juntas e a Laura foi comer rs Mas mesmo me vendo chegando junto com ela, conseguiu me dar oi de maneira adequada (se lembrou do nosso combinado). O que ela escolheu como primeira brincadeira foi a leitura dos quadrinhos. Aceitou de maneira adequada, fazer a voz do Cebolinha (menino, mudando o que costumamos fazer). Também experimentou bolo de morango com confeitos de chocolate (comeu alguns pedaços), e bolo de banana. Este último ela recusou de maneira adequada, dizendo não querer. Então eu dei a ideia de experimentarmos juntas, e que se ela conseguisse eu aumentaria um minuto no Bob Esponja, então ela comeu. Disse que gostou mais do de morango. Escorregou no corredor e gritou bastante, quando se acalmou pediu desculpas, preocupada com sua pontuação. Expliquei que não tiraria porque entendi que ela se assustou com o tombo, mas que poderia pedir ajuda e explicar aonde doía da próxima vez, para eu poder entedê-la. Seguiu a terapia bem e recebeu o reforço.
Prontuário Laura, 11 de Setembro de 2024, quarta-feira (17:30 - 18:20)
trabalhei bastante flexibilidade, mudando regras de jogos e rotina da terapia que ela está acostumada. Como me recebeu adequadamente, pôde escolher a primeira atividade e quis ler os gibis novos, já me dizendo quais personagens gostaria de ler a fala. Na leitura dos gibis, inverti o que costumávamos fazer, desta vez eu lendo a fala das meninas e ela dos meninos. Também fiz a divisão dos outros personagens mudando alguns da maneira como ela havia planejado. Ela entendeu eu também poder escolher e lidou bem com a mudança, fazendo o combinado sem resistência ou comportamentos inadequados. Em jogos, alterei as regras do jogo e novamente aceitou bem, achando divertido o novo jeito de jogarmos (Dobble). No final da terapia, eu disse que não tinha tempo de criarmos uma história (rotina de todos os dias e que ela gosta/pede sempre) e que poderíamos fazer apenas no dia seguinte. Ela disse que tudo bem e esperou o reforçador.
Prontuário Laura, 12 de Setembro de 2024, quinta-feira (17:30 - 18:20)
Mantive os objetivos do planejamento e troquei também outras partes da rotina. A Laura lidou bem. Em jogos, ela ficou um pouco frustrada de estar perdendo a partida e retomei que era apenas um jogo e que estava tudo bem perder. Ao fim da partida, quando ganhei, ela me deu parabéns. Na brincadeira lúdica, senti menos controle da Laura nas decisões da brincadeira, não se importando com as minhas interferências e seguindo o "fluxo" da brincadeira. No fim da sessão, o reforçador foi alterado: não recebeu Bob Esponja, mas outro desenho aleatório (que eu escolhi). Isso foi antecipado no início da sessão e a Laura lidou adequadamente, apenas perguntando qual seria. Quando terminou de assistir o outro desenho, disse que achou muito legal.
Eu a avisando sobre a mudança de reforçador
Eu a avisando sobre a mudança de reforçador
Laura perdendo e lidando bem
O Chico Bento